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人如何正確使用學術上的問題？隨著學術論文數量的增加，隨著學術道德失范現象的加劇和科技發展水平的不斷提高，知識網檢查系統產生，成為初審相關人員，還是最終審查后的上稿前最后的防線，是學術審查稿的“第三個”。但是，只能有效控制復制粘貼這種簡單的復制行為。為了更好地篩選隱藏、沒有創造性意義的復印件，需要提高編輯的業務素質。因此，編輯者建議不要輕易檢查數據而判定原稿抄襲，不要完全依賴學術違規檢查系統，需要在不同的時間段對文章進行多次調查，理性使用，將該系統用于學術使之成為防止和打擊的一個輔助手段。近年來，學術浮風盛行，在各種利益驅動下，一張原稿多投，在做抄襲等學術不良行為時發生，給學術界和期刊出版界帶來極為惡劣的負面影響。
教育部于2009年3月發出了通知。但是，隨著學術論文數量的增加，如何判斷文章的獨創性。有學術剽竊問題嗎？這個向雜志編輯提出了難題。
感知網絡檢查系統誕生，為許多編輯提供了方便的工具。可以迅速有效地解決這些問題。目前最主要的是武漢大學的ROST反剽竊系統（文件類似性檢查）、中國知識網學術不正當行為檢測系統、萬方數據庫檢查系統、PaperPass論文通行證等。
中，最廣泛使用的是中國知識網學術不端檢查系統。但是，只憑測定系統提供的數據就能簡單地判斷文章是否公正合理？如何理性地試用學術不正當檢查系統，是放在編輯面前的新課題。這篇文章主要以中國的知覺檢查系統為例，結合日常編輯工作進行分析。
一、網絡檢查系統的功能和作用比二、萬方等其他檢查系統的優勢3、了解網絡檢查系統存在的缺陷4、理性地使用網絡檢查系統的一些建議。現在的學術界對于學術上的不檢點行為幾乎沒有約束力，缺乏強有力的制度。在規范和保障學術的情況下，編輯必須理性地使用知識網檢查系統提供服務，同時提高自身的業務素質。最后，網絡檢查系統不是萬能的，警告學術工作人員遵守學術規范，盡量清除論文的抄襲成為防止學術上不完備的輔助手段。