查重具備一定的重要性。

如果一個學生日夜奮戰，查閱無數資料，認認真真整理了讀書筆記，很有耐心的去思考每一個問題，總結出自己的想法，將他們一個字一個字的組織成一篇論文，最后卻被另一個根本什么都沒做的學生全篇抄襲了，而各位導師一天閱文的數量根本不可能做到過目不忘，那么這件事被提前發現的幾率就會很小。

當兩位學生同一天答辯的時候，現場就會陷入一種很尷尬的氣氛，被抄襲的學生滿心委屈，抄襲的學生害怕被處分一定會堅決不承認，各位導師也很容易被誤會沒有認真閱文。這樣就很容易形成一種僥幸心理的抄襲之風，那么誰還會認真的研究課業，正確的對待知識呢？

所以，論文查重這項工作是非常重要的，當然也不是說不可以借鑒，比如學生在研究課題時，發現有相同的想法，那么他完全可以以借鑒的方式，來吸取納入自己的論文中，只要查重比例不超過15%~30%，我相信這樣的論文一定是經過學生認真思考后的杰作，這樣既可以督促學生認真面對論文撰寫，又可以避免不正之風的見長，何樂而不為呢？

論文查重修改技巧：

方法一：外文文獻翻譯法

查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如Science，Nature，WaterRes等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。

優點：(1)每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會出現抄襲的情況。(2)外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業領域視野。

缺點：英文不好特別是專業英文不好的同學實施起來比較費勁。

方法二：變化措辭法

將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。

優點：(1)將文字修改之后，按照知網程序和算法，只要不出現連續13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。(2)對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。

缺點：逐字逐句的改，費時費力。

方法三：減頭去尾，中間換語序

將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過論文查重。

優點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。

缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。

方法四：轉換圖片法

將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網論文查重系統目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過論文查重。

優點：比改句序更加方便快捷。

缺點：用順手了容易出現整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數統計。

方法五：插入文檔法

將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。

優點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。

缺點：還沒發現。

方法六：插入空格法

將文章中所有的字間插入空格，然后將空格字間距調到最小。因為論文查重的根據是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了論文查重系統。

優點：從論文查重系統的原理出發，可靠性高。

缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。

方法七：自己原創法

自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼;要么正確的加上引用。

優點：基本上絕對不會擔心論文查重不通過，哪怕這個查重系統的閾值調的再低。

缺點：如果說優缺點的話，就是寫完一篇畢業論文，可能會死掉更多的腦細胞。

這個說不好的，本科論文你寫的時候抄襲的大部分的內容是從哪里找來的？如果大部分都是互聯網數據庫上的論文，修改后查重20%，學校30%是有可能的，但是我還是建議再降低一點點。

這個不一定的，不同的方法查重資源庫是不一樣的，這也導致了查重率不同

既然你已經明確學校是用知網查重，建議你完成論文修改的后直接用知網查一次，這樣比較穩妥，也能避免后續的一些麻煩

那就把同樣的論文放到知網上去查一下就行了，一般來說不會相差太多，應該能過

可以試試PaperYY查重呢，數據涵蓋了大多數期刊、學位論文數據、互聯網數據等，查得很全。

我當時答辯的時候，下面的老師也是挑刺，后來我的論文老師告訴我，不用改，就這么著，那些都是形式