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改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，奧肯定律失效，在我國(guó)出現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中的兩大悖論：一是經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，就業(yè)吸納能力不足，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻；二是經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，消費(fèi)不足，物價(jià)水平在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期維持在較低的水平。具體到大學(xué)生就業(yè)方面，表現(xiàn)為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生工作難找，大學(xué)生的期望工資逐年走低，大學(xué)生的初次就業(yè)率大幅下降。
目前，大學(xué)生就業(yè)已成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越突出的熱點(diǎn)問(wèn)題，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，從高校、畢業(yè)生、用人單位三個(gè)角度透視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的成因，通過(guò)政策引導(dǎo)和激勵(lì)，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
一、大學(xué)生就業(yè)難的成因簡(jiǎn)析
（一）高校。一個(gè)有效的市場(chǎng)，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡。對(duì)高等教育市場(chǎng)而言，由于供應(yīng)主要由政府控制，因此價(jià)格機(jī)制很難奏效，結(jié)構(gòu)性矛盾難以避免。政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，致使高等教育有效供給不足。作為高等教育需求方的學(xué)生或家長(zhǎng)，在進(jìn)行個(gè)人理性教育投資決策時(shí)，因?yàn)槿壕坌?yīng)造成了消費(fèi)群體行為的非理性，人們只顧考慮搶先占據(jù)有利的社會(huì)教育資源，而忽視了機(jī)會(huì)成本，從而形成了高等教育賣(mài)方市場(chǎng)格局。高校的運(yùn)行機(jī)制在一定程度上與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，作為人才培養(yǎng)的主體，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置方面與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)和需求不能很好對(duì)接。學(xué)校在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，對(duì)市場(chǎng)需求的快速變化關(guān)注不夠，出現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)不適”。因此，高等教育供求難以在人力資源市場(chǎng)上達(dá)到平衡，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。
近年來(lái)，有些學(xué)校為了追求短時(shí)效應(yīng)，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成人才供求過(guò)剩；有些高校缺乏市場(chǎng)靈敏性，對(duì)一些社會(huì)需求較少的專(zhuān)業(yè)，不及時(shí)調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，出現(xiàn)了學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。
（二）畢業(yè)生。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)就業(yè)期望過(guò)高，就業(yè)信心與能力不足等等都是造成大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要原因。
1.就業(yè)自信心不足。以2007屆畢業(yè)生為例，據(jù)教育部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有20．08％ 的受調(diào)查畢業(yè)生表示“自信可以找到合適的工作”，有42．96％的畢業(yè)生表示“通過(guò)努力可以找到工作”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能以及自身職業(yè)素質(zhì)能否符合用人單位的要求缺乏信心，同時(shí)也說(shuō)明畢業(yè)生對(duì)高校的教育內(nèi)容缺乏自信。
2.過(guò)高的期望值。雖然，大學(xué)生大多已走出對(duì)薪酬期望過(guò)高的誤區(qū)，但對(duì)薪酬福利的要求仍處于偏高狀態(tài)，因而與企業(yè)能夠給予的實(shí)際報(bào)酬仍有一定的差距。
3.對(duì)自身定位不準(zhǔn)確。許多畢業(yè)生選擇就業(yè)單位時(shí)瞄準(zhǔn)外企、國(guó)企和政府機(jī)關(guān)。擇業(yè)地點(diǎn)仍集中在北京、廣州、上海及其他沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
4.對(duì)用人單位缺乏了解。不少畢業(yè)生對(duì)求職單位的情況和崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解，便去盲目求職，造成成功率不高。
5.就業(yè)能力不足。當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力與用人單位的實(shí)際需求之間存在著相當(dāng)大的差距，即大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因，是他們的就業(yè)能力嚴(yán)重不足。
（三）用人單位。有的用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，追求人才高消費(fèi)，崇尚高學(xué)歷，致使人才配置失調(diào)，造成極大的浪費(fèi)，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度。有些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望引進(jìn)的人才即刻發(fā)揮作用，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，因此在人員招聘時(shí)特別關(guān)注被招對(duì)象是否具備工作經(jīng)驗(yàn)，不愿接受應(yīng)屆畢業(yè)生。
中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院從事的一項(xiàng)關(guān)于用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求行為的研究表明，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)實(shí)際上包含了“工作態(tài)度評(píng)價(jià)”和“工作能力評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。具體說(shuō)來(lái)就是用人單位普遍認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的是“敬業(yè)精神”；而對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“工作能力”的評(píng)價(jià)也高于對(duì)“工作態(tài)度”的評(píng)價(jià)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，用人單位認(rèn)為男大學(xué)畢業(yè)生的勞動(dòng)效率普遍高于女大學(xué)畢業(yè)生。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題要綜合考慮：高校要引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，充分自主擇業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)；用人單位要努力構(gòu)建比較完善的畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)體系；政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，將畢業(yè)生就業(yè)真正轉(zhuǎn)向市場(chǎng)選擇軌道，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)。總之，畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)等方面綜合研究、系統(tǒng)把握、重點(diǎn)突破、標(biāo)本兼治。
(一)政府要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的宏觀指導(dǎo)職責(zé)
政府在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中居于主導(dǎo)地位，各級(jí)政府要把就業(yè)率作為政績(jī)考核的重要指標(biāo)，在宏觀層面上，要實(shí)施適度增長(zhǎng)的高就業(yè)率經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，并形成就業(yè)優(yōu)先的政策導(dǎo)向；中觀層面上要完善現(xiàn)有的勞動(dòng)預(yù)備制度，建設(shè)全省性(甚至全國(guó)性)就業(yè)市場(chǎng)，完善現(xiàn)有的就業(yè)統(tǒng)計(jì)體制；微觀層面上要拓展大學(xué)生就業(yè)途徑，增加大學(xué)生就業(yè)崗位。具體而言，政府要做好以下工作：
第一，提高就業(yè)彈性，增加就業(yè)容量，緩解勞動(dòng)力總量過(guò)剩的壓力，著重發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，扶持中小企業(yè)，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)拓展就業(yè)空間。各級(jí)政府要力求在本地消化富余勞動(dòng)力，同時(shí)加強(qiáng)省與省之間甚至國(guó)際聯(lián)系，進(jìn)行高層次人才輸出，同時(shí)要重視中低層次勞務(wù)輸出，以平衡國(guó)內(nèi)的人力資源配置。
第二，建立健全公共就業(yè)服務(wù)制度。各級(jí)各地政府要加快就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)及覆蓋全國(guó)的“高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)”，將未就業(yè)的高校畢業(yè)生納入社會(huì)保障體系，同時(shí)出臺(tái)針對(duì)未就業(yè)高校畢業(yè)生的失業(yè)、就業(yè)困難補(bǔ)助制度和就業(yè)推薦成功獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)進(jìn)行失業(yè)登記的畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)服務(wù)；出臺(tái)未就業(yè)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)資助制度，由政府提供見(jiàn)習(xí)津貼和見(jiàn)習(xí)崗位并指導(dǎo)有條件的地方建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地；定期發(fā)布新職業(yè)需求信息，開(kāi)發(fā)更多適合高校畢業(yè)生從事的知識(shí)技能型職業(yè)崗位，開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)新領(lǐng)域，同時(shí)全面推行技術(shù)技能職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)學(xué)業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)之間的銜接。
第三，進(jìn)一步完善有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系。政府要出臺(tái)鼓勵(lì)畢業(yè)生到縣以下基層和城市街道、社區(qū)就業(yè)的新政策，不斷擴(kuò)大有利于引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層接受鍛煉的項(xiàng)目建設(shè)，加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)畢業(yè)生下基層的帶動(dòng)作用；要啟動(dòng)減免教育貸款、增加經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等經(jīng)濟(jì)杠桿，引導(dǎo)畢業(yè)生走向西部地區(qū)、艱苦行業(yè)以及基層單位和國(guó)有中小型企業(yè)，積極推廣和落實(shí)“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”和“大學(xué)生村官計(jì)劃”，采取發(fā)放小額貼息貸款、設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)基金等激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的政策支持力度，對(duì)以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生給予更多關(guān)心、支持和幫助。
第四，大力推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。政府要建立規(guī)范、高效的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的相互貫通和信息共享；要進(jìn)一步做好市場(chǎng)信息的后續(xù)開(kāi)發(fā)和有效利用工作，及時(shí)將各種有效信息反饋到?jīng)Q策和服務(wù)環(huán)節(jié)；要加強(qiáng)各類(lèi)市場(chǎng)管理，控制招聘會(huì)的規(guī)模，建立畢業(yè)生和用人單位信用制度，嚴(yán)厲打擊非法職業(yè)中介在大學(xué)生應(yīng)聘、招聘過(guò)程中的各類(lèi)欺詐行為。
第五，改革教育機(jī)制和學(xué)生就業(yè)機(jī)制。目前國(guó)外一些大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生一起入學(xué)卻不一起畢業(yè)，在求學(xué)的3年里，每個(gè)月都有人找到工作。我國(guó)可借鑒國(guó)外高校的做法實(shí)行真正的學(xué)分制，使學(xué)生每年都可以畢業(yè)、找工作，企業(yè)全年都可以進(jìn)學(xué)校招聘人才。
(二)高校要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求和社會(huì)需要進(jìn)行改革
第一，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。高校要轉(zhuǎn)變教育理念，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，大力調(diào)整學(xué)科設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，辦特色學(xué)校。教育部從宏觀上要嚴(yán)格控制布點(diǎn)過(guò)多的專(zhuān)業(yè)并研究制定學(xué)科調(diào)整宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)，堅(jiān)決調(diào)整過(guò)多、過(guò)濫甚至不具備辦學(xué)條件的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減、停就業(yè)率不高的專(zhuān)業(yè)。各高校要按照市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng)。
第二，處理好擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。高校是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵，為此必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，在擴(kuò)招的同時(shí)推進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)科建設(shè)，更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高等教育大眾化之后，高校應(yīng)當(dāng)把“推銷(xiāo)畢業(yè)生”作為辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以就業(yè)率為重要指標(biāo)，讓用人單位來(lái)評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，建立并完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。各高校要建立和完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)采取措施把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生在大學(xué)生活的全過(guò)程，從低年級(jí)起就開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育”課，加強(qiáng)有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究和指導(dǎo)工作，建立校園網(wǎng)及畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)，使就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)成為促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)的主要渠道之一。
第四，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力如就業(yè)能力、適應(yīng)能力、抗挫能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等的培養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制。有條件的學(xué)校可采取“訂單式”培養(yǎng)和“雙證書(shū)”制度，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。
第五，做好思想教育和就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作。高校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際做好思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)畢業(yè)生到基層就業(yè)的主動(dòng)性和責(zé)任感；要提供周到細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，讓所有畢業(yè)生都能及時(shí)了解國(guó)家的最新就業(yè)政策，對(duì)那些就業(yè)壓力比較大或者家庭困難的畢業(yè)生要方便快捷地為其辦理各種就業(yè)手續(xù)。
(三)學(xué)生要確立正確的擇業(yè)觀念和態(tài)度
目前，我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍對(duì)工資期望值過(guò)高，希望在國(guó)家機(jī)關(guān)、各類(lèi)事業(yè)單位和收入相對(duì)較高的三資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)以及大城市就業(yè)。我認(rèn)為，大學(xué)生要根據(jù)自身能力科學(xué)確定自己的社會(huì)坐標(biāo)，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)到“先就業(yè)后發(fā)展”、“先就業(yè)后擇業(yè)”的“靈活就業(yè)”、“動(dòng)態(tài)就業(yè)”觀念上來(lái)。為此，大學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要樹(shù)立就業(yè)意識(shí)，利用見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)熟悉人才市場(chǎng)，主動(dòng)了解我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性。同時(shí)，大學(xué)生要培養(yǎng)主動(dòng)推銷(xiāo)自己的意識(shí)，把注意力更多地放在尋找“適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺(tái)”上，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的觀念，以實(shí)現(xiàn)深度就業(yè)。
(四)社會(huì)要全方位支持大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)的支持。目前，社會(huì)上普遍存在著盲目追求高學(xué)歷而忽視人才的實(shí)際能力的用人傾向，這種用人觀念將造成教育資源和人力資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)教育過(guò)程和教育目標(biāo)也將產(chǎn)生誤導(dǎo)。鑒于此，用人單位應(yīng)改革陳舊的用人觀念和制度，不拘一格遴選人才，這也有利于推動(dòng)學(xué)校不拘一格培育人才。另外，用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、中介機(jī)構(gòu)、新聞界等都要積極倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，有條件的要設(shè)立大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)工作站，建設(shè)更加完善的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。同時(shí)，各地要廢除各種就業(yè)歧視政策，消除就業(yè)市場(chǎng)上的年齡歧視、戶(hù)籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視、學(xué)歷歧視等不公平現(xiàn)象，營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)的良好就業(yè)環(huán)境，有力地支持畢業(yè)生充分、順利就業(yè)。
改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，奧肯定律失效，在我國(guó)出現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中的兩大悖論：一是經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，就業(yè)吸納能力不足，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻；二是經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，消費(fèi)不足，物價(jià)水平在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期維持在較低的水平。具體到大學(xué)生就業(yè)方面，表現(xiàn)為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生工作難找，大學(xué)生的期望工資逐年走低，大學(xué)生的初次就業(yè)率大幅下降。
目前，大學(xué)生就業(yè)已成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越突出的熱點(diǎn)問(wèn)題，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，從高校、畢業(yè)生、用人單位三個(gè)角度透視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的成因，通過(guò)政策引導(dǎo)和激勵(lì)，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
一、大學(xué)生就業(yè)難的成因簡(jiǎn)析
（一）高校。一個(gè)有效的市場(chǎng)，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡。對(duì)高等教育市場(chǎng)而言，由于供應(yīng)主要由政府控制，因此價(jià)格機(jī)制很難奏效，結(jié)構(gòu)性矛盾難以避免。政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，致使高等教育有效供給不足。作為高等教育需求方的學(xué)生或家長(zhǎng)，在進(jìn)行個(gè)人理性教育投資決策時(shí)，因?yàn)槿壕坌?yīng)造成了消費(fèi)群體行為的非理性，人們只顧考慮搶先占據(jù)有利的社會(huì)教育資源，而忽視了機(jī)會(huì)成本，從而形成了高等教育賣(mài)方市場(chǎng)格局。高校的運(yùn)行機(jī)制在一定程度上與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，作為人才培養(yǎng)的主體，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置方面與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)和需求不能很好對(duì)接。學(xué)校在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，對(duì)市場(chǎng)需求的快速變化關(guān)注不夠，出現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)不適”。因此，高等教育供求難以在人力資源市場(chǎng)上達(dá)到平衡，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。
近年來(lái)，有些學(xué)校為了追求短時(shí)效應(yīng)，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成人才供求過(guò)剩；有些高校缺乏市場(chǎng)靈敏性，對(duì)一些社會(huì)需求較少的專(zhuān)業(yè)，不及時(shí)調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，出現(xiàn)了學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。
（二）畢業(yè)生。大學(xué)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)就業(yè)期望過(guò)高，就業(yè)信心與能力不足等等都是造成大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要原因。
1.就業(yè)自信心不足。以2007屆畢業(yè)生為例，據(jù)教育部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有20．08％ 的受調(diào)查畢業(yè)生表示“自信可以找到合適的工作”，有42．96％的畢業(yè)生表示“通過(guò)努力可以找到工作”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能以及自身職業(yè)素質(zhì)能否符合用人單位的要求缺乏信心，同時(shí)也說(shuō)明畢業(yè)生對(duì)高校的教育內(nèi)容缺乏自信。
2.過(guò)高的期望值。雖然，大學(xué)生大多已走出對(duì)薪酬期望過(guò)高的誤區(qū)，但對(duì)薪酬福利的要求仍處于偏高狀態(tài)，因而與企業(yè)能夠給予的實(shí)際報(bào)酬仍有一定的差距。
3.對(duì)自身定位不準(zhǔn)確。許多畢業(yè)生選擇就業(yè)單位時(shí)瞄準(zhǔn)外企、國(guó)企和政府機(jī)關(guān)。擇業(yè)地點(diǎn)仍集中在北京、廣州、上海及其他沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
4.對(duì)用人單位缺乏了解。不少畢業(yè)生對(duì)求職單位的情況和崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解，便去盲目求職，造成成功率不高。
5.就業(yè)能力不足。當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力與用人單位的實(shí)際需求之間存在著相當(dāng)大的差距，即大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因，是他們的就業(yè)能力嚴(yán)重不足。
（三）用人單位。有的用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，追求人才高消費(fèi)，崇尚高學(xué)歷，致使人才配置失調(diào)，造成極大的浪費(fèi)，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度。有些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望引進(jìn)的人才即刻發(fā)揮作用，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，因此在人員招聘時(shí)特別關(guān)注被招對(duì)象是否具備工作經(jīng)驗(yàn)，不愿接受應(yīng)屆畢業(yè)生。
中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院從事的一項(xiàng)關(guān)于用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求行為的研究表明，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)實(shí)際上包含了“工作態(tài)度評(píng)價(jià)”和“工作能力評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。具體說(shuō)來(lái)就是用人單位普遍認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的是“敬業(yè)精神”；而對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“工作能力”的評(píng)價(jià)也高于對(duì)“工作態(tài)度”的評(píng)價(jià)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，用人單位認(rèn)為男大學(xué)畢業(yè)生的勞動(dòng)效率普遍高于女大學(xué)畢業(yè)生。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題要綜合考慮：高校要引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，充分自主擇業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)；用人單位要努力構(gòu)建比較完善的畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)體系；政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，將畢業(yè)生就業(yè)真正轉(zhuǎn)向市場(chǎng)選擇軌道，減少結(jié)構(gòu)性失業(yè)。總之，畢業(yè)生就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)等方面綜合研究、系統(tǒng)把握、重點(diǎn)突破、標(biāo)本兼治。
(一)政府要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的宏觀指導(dǎo)職責(zé)
政府在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中居于主導(dǎo)地位，各級(jí)政府要把就業(yè)率作為政績(jī)考核的重要指標(biāo)，在宏觀層面上，要實(shí)施適度增長(zhǎng)的高就業(yè)率經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，并形成就業(yè)優(yōu)先的政策導(dǎo)向；中觀層面上要完善現(xiàn)有的勞動(dòng)預(yù)備制度，建設(shè)全省性(甚至全國(guó)性)就業(yè)市場(chǎng)，完善現(xiàn)有的就業(yè)統(tǒng)計(jì)體制；微觀層面上要拓展大學(xué)生就業(yè)途徑，增加大學(xué)生就業(yè)崗位。具體而言，政府要做好以下工作：
第一，提高就業(yè)彈性，增加就業(yè)容量，緩解勞動(dòng)力總量過(guò)剩的壓力，著重發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，扶持中小企業(yè)，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)拓展就業(yè)空間。各級(jí)政府要力求在本地消化富余勞動(dòng)力，同時(shí)加強(qiáng)省與省之間甚至國(guó)際聯(lián)系，進(jìn)行高層次人才輸出，同時(shí)要重視中低層次勞務(wù)輸出，以平衡國(guó)內(nèi)的人力資源配置。
第二，建立健全公共就業(yè)服務(wù)制度。各級(jí)各地政府要加快就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)及覆蓋全國(guó)的“高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)”，將未就業(yè)的高校畢業(yè)生納入社會(huì)保障體系，同時(shí)出臺(tái)針對(duì)未就業(yè)高校畢業(yè)生的失業(yè)、就業(yè)困難補(bǔ)助制度和就業(yè)推薦成功獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)進(jìn)行失業(yè)登記的畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)服務(wù)；出臺(tái)未就業(yè)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)資助制度，由政府提供見(jiàn)習(xí)津貼和見(jiàn)習(xí)崗位并指導(dǎo)有條件的地方建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地；定期發(fā)布新職業(yè)需求信息，開(kāi)發(fā)更多適合高校畢業(yè)生從事的知識(shí)技能型職業(yè)崗位，開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)新領(lǐng)域，同時(shí)全面推行技術(shù)技能職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)學(xué)業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)之間的銜接。
第三，進(jìn)一步完善有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系。政府要出臺(tái)鼓勵(lì)畢業(yè)生到縣以下基層和城市街道、社區(qū)就業(yè)的新政策，不斷擴(kuò)大有利于引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層接受鍛煉的項(xiàng)目建設(shè)，加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)畢業(yè)生下基層的帶動(dòng)作用；要啟動(dòng)減免教育貸款、增加經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等經(jīng)濟(jì)杠桿，引導(dǎo)畢業(yè)生走向西部地區(qū)、艱苦行業(yè)以及基層單位和國(guó)有中小型企業(yè)，積極推廣和落實(shí)“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”和“大學(xué)生村官計(jì)劃”，采取發(fā)放小額貼息貸款、設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)基金等激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的政策支持力度，對(duì)以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生給予更多關(guān)心、支持和幫助。
第四，大力推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。政府要建立規(guī)范、高效的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的相互貫通和信息共享；要進(jìn)一步做好市場(chǎng)信息的后續(xù)開(kāi)發(fā)和有效利用工作，及時(shí)將各種有效信息反饋到?jīng)Q策和服務(wù)環(huán)節(jié)；要加強(qiáng)各類(lèi)市場(chǎng)管理，控制招聘會(huì)的規(guī)模，建立畢業(yè)生和用人單位信用制度，嚴(yán)厲打擊非法職業(yè)中介在大學(xué)生應(yīng)聘、招聘過(guò)程中的各類(lèi)欺詐行為。
第五，改革教育機(jī)制和學(xué)生就業(yè)機(jī)制。目前國(guó)外一些大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生一起入學(xué)卻不一起畢業(yè)，在求學(xué)的3年里，每個(gè)月都有人找到工作。我國(guó)可借鑒國(guó)外高校的做法實(shí)行真正的學(xué)分制，使學(xué)生每年都可以畢業(yè)、找工作，企業(yè)全年都可以進(jìn)學(xué)校招聘人才。
(二)高校要適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求和社會(huì)需要進(jìn)行改革
第一，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。高校要轉(zhuǎn)變教育理念，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，大力調(diào)整學(xué)科設(shè)置和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，辦特色學(xué)校。教育部從宏觀上要嚴(yán)格控制布點(diǎn)過(guò)多的專(zhuān)業(yè)并研究制定學(xué)科調(diào)整宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)，堅(jiān)決調(diào)整過(guò)多、過(guò)濫甚至不具備辦學(xué)條件的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減、停就業(yè)率不高的專(zhuān)業(yè)。各高校要按照市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生早日介入就業(yè)市場(chǎng)。
第二，處理好擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。高校是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵，為此必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，在擴(kuò)招的同時(shí)推進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)科建設(shè)，更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高等教育大眾化之后，高校應(yīng)當(dāng)把“推銷(xiāo)畢業(yè)生”作為辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以就業(yè)率為重要指標(biāo)，讓用人單位來(lái)評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，建立并完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。各高校要建立和完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)采取措施把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生在大學(xué)生活的全過(guò)程，從低年級(jí)起就開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育”課，加強(qiáng)有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究和指導(dǎo)工作，建立校園網(wǎng)及畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)，使就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)成為促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)的主要渠道之一。
第四，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力如就業(yè)能力、適應(yīng)能力、抗挫能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等的培養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制。有條件的學(xué)校可采取“訂單式”培養(yǎng)和“雙證書(shū)”制度，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。
第五，做好思想教育和就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作。高校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際做好思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)畢業(yè)生到基層就業(yè)的主動(dòng)性和責(zé)任感；要提供周到細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，讓所有畢業(yè)生都能及時(shí)了解國(guó)家的最新就業(yè)政策，對(duì)那些就業(yè)壓力比較大或者家庭困難的畢業(yè)生要方便快捷地為其辦理各種就業(yè)手續(xù)。
(三)學(xué)生要確立正確的擇業(yè)觀念和態(tài)度
目前，我國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生普遍對(duì)工資期望值過(guò)高，希望在國(guó)家機(jī)關(guān)、各類(lèi)事業(yè)單位和收入相對(duì)較高的三資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)以及大城市就業(yè)。我認(rèn)為，大學(xué)生要根據(jù)自身能力科學(xué)確定自己的社會(huì)坐標(biāo)，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)到“先就業(yè)后發(fā)展”、“先就業(yè)后擇業(yè)”的“靈活就業(yè)”、“動(dòng)態(tài)就業(yè)”觀念上來(lái)。為此，大學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要樹(shù)立就業(yè)意識(shí)，利用見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)熟悉人才市場(chǎng)，主動(dòng)了解我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性。同時(shí)，大學(xué)生要培養(yǎng)主動(dòng)推銷(xiāo)自己的意識(shí)，把注意力更多地放在尋找“適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺(tái)”上，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的觀念，以實(shí)現(xiàn)深度就業(yè)。
(四)社會(huì)要全方位支持大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)的支持。目前，社會(huì)上普遍存在著盲目追求高學(xué)歷而忽視人才的實(shí)際能力的用人傾向，這種用人觀念將造成教育資源和人力資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)教育過(guò)程和教育目標(biāo)也將產(chǎn)生誤導(dǎo)。鑒于此，用人單位應(yīng)改革陳舊的用人觀念和制度，不拘一格遴選人才，這也有利于推動(dòng)學(xué)校不拘一格培育人才。另外，用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、中介機(jī)構(gòu)、新聞界等都要積極倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，有條件的要設(shè)立大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)工作站，建設(shè)更加完善的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。同時(shí)，各地要廢除各種就業(yè)歧視政策，消除就業(yè)市場(chǎng)上的年齡歧視、戶(hù)籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視、學(xué)歷歧視等不公平現(xiàn)象，營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)的良好就業(yè)環(huán)境，有力地支持畢業(yè)生充分、順利就業(yè)。
現(xiàn)在論文查重軟件以網(wǎng)頁(yè)的形式提供查重服務(wù)，極少有下載軟件，采用網(wǎng)頁(yè)優(yōu)勢(shì)就是方便快捷，而且安全傳輸論文內(nèi)容，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以查重論文，而且通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，知網(wǎng)查重系統(tǒng)對(duì)瀏覽器沒(méi)有特別的要求，如果某瀏覽器下方出現(xiàn)上傳失敗的。
這對(duì)于學(xué)術(shù)創(chuàng)造力來(lái)說(shuō)是得不償失的我對(duì)于學(xué)術(shù)論文查重要求過(guò)高有以下幾點(diǎn)看法一降低查重率是好事原創(chuàng)力論文查重怎么樣，但不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求低重復(fù)率雖然降低重復(fù)率的本意是為原創(chuàng)力論文查重怎么樣了防止學(xué)生學(xué)術(shù)造假，提高學(xué)術(shù)原創(chuàng)性但是自從在翟天臨事件發(fā)生后。
許多高校在論文查重時(shí)都指定了論文查重系統(tǒng)，大家對(duì)論文查重系統(tǒng)也是有一定了解的，論文查重系統(tǒng)主要是檢測(cè)論文查重率，防止學(xué)術(shù)不端行為每個(gè)人都希望論文順利通過(guò)查重，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，一定要堅(jiān)持原創(chuàng)，否則在查重過(guò)程中你的。
通過(guò)論文能夠傳達(dá)出作者的主觀觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展尤其是企事業(yè)單位，在考慮員工技術(shù)水平的同時(shí)，可以采用對(duì)不同的從業(yè)人員發(fā)表不同的論文作為一個(gè)研究標(biāo)準(zhǔn)，并充分說(shuō)明了論文查重的重要性因此，在重新審視論文的時(shí)候。
不會(huì)查重知網(wǎng)查重一般是會(huì)把原創(chuàng)性聲明剔除出去，換句話說(shuō)是原創(chuàng)性聲明不進(jìn)行查重知網(wǎng)一般指中國(guó)知網(wǎng) 中國(guó)知網(wǎng)由清華大學(xué)清華同方發(fā)起，始建于1999年6月的網(wǎng)站知網(wǎng)是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的概念，由世界銀行于1998年提出。
現(xiàn)在很多免費(fèi)查重軟件，類(lèi)似papertime免費(fèi)論文查重，如何評(píng)判一個(gè)查重軟件是否靠譜取決于你重復(fù)的相似來(lái)源是否正確，要不其他的就打醬油的。
對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)校也采取抽查的方式對(duì)本科論文進(jìn)行檢測(cè)抄襲過(guò)多，一經(jīng)查出超過(guò)30%，后果嚴(yán)重輕者延期畢業(yè)，重者取消學(xué)位所以，不管你寫(xiě)不寫(xiě)論文，論文寫(xiě)得怎么樣對(duì)于論文查重，你必須知道它是個(gè)什么東東原創(chuàng)力論文查重怎么樣！參考。
現(xiàn)在網(wǎng)上的論文查重網(wǎng)站越來(lái)越多，不過(guò)不同網(wǎng)站檢測(cè)出來(lái)的重復(fù)率和標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)存著差異其中論文查重系統(tǒng)，那么多網(wǎng)站都可以開(kāi)發(fā)，因?yàn)榉?wù)流程帶來(lái)的選擇標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，所以對(duì)于論文查重結(jié)果，自然也是比較在乎的，這些都需要我們弄。
第三，考慮查重軟件的操作使用大多數(shù)查重軟件操作比較簡(jiǎn)便，papertime只需在網(wǎng)站上注冊(cè)，按照查重提示操作就能完成論文查重通常，一篇論文的查重時(shí)間在20分鐘至60分鐘，時(shí)間越長(zhǎng)，查重準(zhǔn)確度越高。
根據(jù)對(duì)比紅色黃色句子和重復(fù)文獻(xiàn)的來(lái)源以及語(yǔ)句的相似程度，可以在網(wǎng)站的右邊進(jìn)行實(shí)時(shí)改重，邊查邊改，效率高畢業(yè)論文怎么降重有什么技巧么ParterTime論文時(shí)間論文查重免費(fèi)論文檢測(cè)。
可以的，我之前用過(guò)，paperyy上免費(fèi)查重后有個(gè)檢測(cè)報(bào)告，可以進(jìn)行在線修改，點(diǎn)擊進(jìn)入就可以實(shí)時(shí)修改了。
知網(wǎng)確實(shí)是最佳選擇，但是太貴了，個(gè)人好像還用不了，一個(gè)學(xué)術(shù)性的東西搞得商業(yè)氣息這么重干嘛我對(duì)比了一下，感覺(jué)PaperPP還不錯(cuò)，比較適合我這種貧困戶(hù)，哈哈，檢測(cè)一篇論文花不了幾個(gè)錢(qián)。
免費(fèi)版僅適用于首次初稿檢測(cè)，使用專(zhuān)業(yè)版或至尊版查重，結(jié)果更準(zhǔn)確。
主要還是看你用什么論文查重系統(tǒng)吧，純免費(fèi)的最好還是別用，風(fēng)險(xiǎn)太大，我之前查論文也是想找免費(fèi)的來(lái)著，幸好被室友及時(shí)制止了你可以用paperpp這種查重系統(tǒng)啊，有免費(fèi)字?jǐn)?shù)，差不多等于免費(fèi)了。
根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，通紙檢查比較可靠，一般通紙檢查可以通過(guò)，紙張肯定沒(méi)有問(wèn)題。
對(duì)于研究生論文查重，高校一般采用的是tmlc或者知網(wǎng)vip，可以檢測(cè)到學(xué)術(shù)論文聯(lián)合對(duì)比庫(kù)和最近兩年碩博論文，知網(wǎng)小論文檢測(cè)范圍也是有限，不能檢測(cè)到這些，如果是自己原創(chuàng)寫(xiě)作的論文，那么使用知網(wǎng)小論文檢測(cè)還是比較劃算的論文。
2查重率20%，由學(xué)位評(píng)定小組結(jié)合核心章節(jié)的重復(fù)率等處理意見(jiàn)，確定論文學(xué)術(shù)不端的類(lèi)型和性質(zhì)，延期半年至一年申請(qǐng)修改通過(guò)后才能答辯，情節(jié)嚴(yán)重者取消答辯資格四職稱(chēng)期刊論文 1初級(jí)職稱(chēng)論文查重率lt30%為合格2中級(jí)。