參考文獻是不可能完全避免重復的，所以查重內容一般不包括參考文獻。

學校是整篇論文提交到系統里面檢測的。涉嫌抄襲的字數，除以總字數，就是總復制比。具體規定可以看：paperhelp.cn

(一) 參考文獻內容的恰當引用

參考文獻具有提示研究起點、知識承續、鳴謝歸譽、學術評價、預測分析、文獻檢索、學術論證、著作權保護、學術規范、節約篇幅版面等十項功能，其內容的不合理使用是造成高文字復制比的主要原因之一，科學引用因而成為文獻參考的關鍵。

(二)參考文獻在文中的合理標識

參考文獻標識分為順序編碼制、著者-出版年制、順序編碼制與著者-出版年制混合型三種形式，多數學術刊物采用順序編碼制。參考文獻在文中的合理標識，直接決定著文字復制部分的直觀性與可核查性，便于有效區分合理引用與抄襲。而引用一篇或多篇文章的多處內容只標識部分引文、省略自引標識、錯引、抄襲等所形成的部分不標識、全不標識、錯誤標識則可直接導致文字復制比升高與抄襲”。因此，引文必須合理標識，且與文末著錄對照一致，才能使檢測結果趨于客觀公正。

(三)參考文獻在文末的正確著錄

參考文獻著錄是依據相關規則并用文獻本身的文字將著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年、版本版別、卷期等出版物信息以及獲得途徑等傳播信息記錄下來，按照文中引用的先后順序列表置于文后，其主要作用是檢索核查、資源共享和學術評價。文后參考文獻的可檢索性，是學術不端文獻系統準確識別文字重合部分和人工判定檢測結果的直接依據和保證。

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