學(xué)術(shù)剽竊的后果是什么？

第六種行為是圖像剽竊（Image plagiarism），即使用他人的圖片或視頻但沒有得到許可或加以引用。 學(xué)術(shù)剽竊的后果就是斷送自己以及相關(guān)人員的學(xué)術(shù)生涯。 現(xiàn)在這個時代的學(xué)術(shù)圈，憑借一個名字就能把一個人查個底朝天。

剽竊、造假、一稿多投是學(xué)術(shù)不端行為嗎？

根據(jù)學(xué)術(shù)界的通行規(guī)則，剽竊、造假、一稿多投等均屬于學(xué)術(shù)不端行為。 不知出于何種動機，主要以賀海波為第一作者的這批涉嫌學(xué)術(shù)不端的論文，署名形式不斷變換。 以李連達(dá)為例，他的名字出現(xiàn)在國外學(xué)術(shù)期刊上就有下列多種拼寫法：Lianda Li、Lian-Da Li、Lian 、LIAN-DA LI、Li LD等，包括他的課題組實驗室主任吳理茂博士在內(nèi)的研究人員，署名形式也都與此相似。 一位熟知內(nèi)情的學(xué)者認(rèn)為，如果來自同一課題組的學(xué)術(shù)論文存在編造實驗數(shù)據(jù)或者將一次實驗復(fù)制到多個論文中，那么，只有將這些論文全部檢索出來進(jìn)行比對才能發(fā)現(xiàn)問題。 而使用這種令人眼花繚亂的署名，可以躲避在Pubmed (世界最大的美國國立圖書館科學(xué)論文數(shù)據(jù)庫)上的檢索。

剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果是否構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為？

此前的2016年6月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果”經(jīng)調(diào)查認(rèn)定則應(yīng)當(dāng)被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為。 責(zé)任人行為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端的，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，受到的處理包括：通報批評；終止或者撤銷相關(guān)的科研項目，并在一定期限內(nèi)取消申請資格等。

如何挪用剽竊他人作品引言？

挪用剽竊他人作品引言 (或緒論)，包括研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和意義等。 喜歡數(shù)學(xué)，善于文學(xué)，從事科學(xué)。

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