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學術不端行為包括剽竊、抄襲他人學術成果；篡改他人研究成果 ；偽造科研數據、資料、文獻、注釋，或者捏造事實、編造虛假研究成果；未參加研究或創作而在研究成果、學術論文上署名，未經他人許可而不當 ...
“從調查結果看，目前學術不端行為的社會影響已呈蔓延之勢，受訪的接近兩千名博士畢業生中，一半以上的人表示聽說過自己 周圍的 老師或同學有過抄襲、造假等學術不端行為。 ”趙延東告訴記者，“雖然這一比例并不代表學術不端行為發生的實際比例，但卻說明，學術不端行為可能造成的社會影響是非常大的。 ” 在趙延東的調查中，還有一個比較有意思的發現，那就是，“39％的博士生認為學術不端‘值得同情’，23％的人表示‘可以原諒”’。 “博士生對周圍學術不端行為的感知和認識是影響他們對學術不端態度的最重要因素之一，博士生越是感覺周邊環境中學術不端行為比較普遍，就越可能對學術不端行為持同情和原諒的態度。
學生質疑教授學術不端，存在一稿多投、論文重復、抄襲等學術不端的問題。 中國知網顯示鄧教授發表415篇學術論文，其中幾十篇一稿多投，部分論文存在自我重復與抄襲，尤其是鄧教授早年發表的論文問題更為嚴重。